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跳脫制式框架˙讓學童從做中學 松浦國小水土保持實作體驗教育 列印
作者是 user   
週日, 10 十二月 2017 09:32

行政院農業委員會水土保持局花蓮分局,分別於106年11月22日與29日,前往花蓮縣玉里鎮松浦國小,辦理水土保持實作體驗教育宣導活動,水保局期盼藉由自行開發且具創意的水土保持教具或實作教學活動,指導學童水土保持科學普及知識,跳脫制式教育框架,讓學童得以做中學,並能學以致用,進而體悟自然環境中處處都存在著與水土保持相關的現象,以及水土保持與人們生活環境間的關係與其重要性,藉此落實水土保持教育全民扎根的願景,以及水土保持觀念的推動從基礎教育做起,進而增強學童對於水土保持理念的認知。

水保局花蓮分局11月29日延續上一梯次教育宣導教學活動,以分組方式進行,其中中高年級學生組,先闡述與說明「土壤沖蝕」、「農塘的功能」與「防砂壩的功能」等概念,並以實作方式讓學生觀察與了解雨水下在「有無植被」的土壤上,雨水流速各有不同的現象,藉此引導學童紀錄所觀察到的現象,並討論其原因,讓學童了解到有種植植物的土壤,當下雨時土壤上的雨水流速會受到植物的影響而流速減緩,進而了解土壤上種植植物得以避免或減緩大雨時土壤流失的情形。

˙實作方式製作梳子壩

此外,也透過實作方式製作梳子壩,並用不同顆粒大小的珠子代表土石或砂石,藉由實作讓學童了解到梳子壩能阻擋較大的土石,並讓較小的砂石流過,使得砂石不會淤積在河床,而可以流至出海口,如此也不會造成河床淤積;當豪大雨時,亦不會因河床淤積而造成河水無法宣洩。另外梳子壩亦可阻擋巨大石頭,讓巨石不會隨著水流而下,造成下游的傷害。

˙表演家在山那邊繪本

活動中亦指導低年級學生以「家在山那邊」繪本內容,表演水土保持行動劇,先讓每位學生了解繪本中的故事內容,並指導每位低年級學生扮演著繪本中的不同角色,如扮演鳥兒、雨水,而故事中的大樹由劇組老師擔任;在行動劇練習與表演的過程中,讓低年級學生更能深刻了解「家在山那邊」此繪本故事內容所要傳達的重要意涵,進而培養水土保持觀念。同時期盼藉由故事圖像化、知識趣味化、實驗生活化,將繪本的知識效益極大化、生活化。

活動中,水保局講師以土石流潛勢溪流圖資中指出玉里鎮松浦里有一條土石流潛勢溪流,其流經松浦橋,約於宮前部落附近;松浦國小深耕部落文化的老師亦說明宮前部落原名為「馬久答」(Makutaay),現在稱為「瑪谷達璦」,是因該部落有一條常呈混濁的溪水;而阿美族人稱「濁水」為「Makutaay」,所以阿美族族語「瑪谷達璦」即為「溪水混濁」之意。因此,松浦里此條土石流潛勢溪流與宮前部落的命名由來值得探討。

˙強化防、減與離災觀念

爰此,水保局花蓮分局在今年11月舉辦兩場次的水土保持教育宣導課程,特別規劃以實作體驗活動指導松浦國小學童認識土石流潛勢溪流,以及相關避難疏散與水土保持工法防制土石流災害等教學活動,對此格外具有教育意義,讓松浦國小學童更能深入了解自己居住環境的地形、地貌,以及地理環境的特殊性與敏感地帶,進而了解土石流保全戶定義,與了解發布土石流警戒訊息時應有的應變作為與注意事項,以及知道松浦里的避難收容所為松浦里社區活動中心;同時也體悟到平時學校進行複合型防災演練與無預警演練的重要性。

先後兩梯次的水土保持實作與體驗教育宣導活動,讓松浦國小學生充分了解與體悟到各類水土保持工法,不能單獨存在,必須因地制宜,以及須互相串聯才能發揮作用;此外,也引導學生繪製校園避難疏散路線圖,以及標示校園與學校周邊災害潛勢區域,進而了解災前規劃適當的避難疏散路線與進行模擬避難疏散演練的重要性,進而強化「防災、減災與離災」的觀念。

校長許傳方表示,透過多元的實作體驗教學活動來推動水土保持教育,亦即進行環境教育與防減災教育的扎根工作,讓學生對在地災害潛勢能有加深加廣的認識,同時培養判斷思考能力,以及了解在氣候變遷下的環境下,環境教育與防災教育的內涵與應具備之核心素養。

另外,也期盼藉由結合各學習領域教學活動,以及學校平時推動的議題宣導教學活動,培養學童應具備的素養,以提升學童環境教育與防減災教育素養,進而營造永續、秀麗與友善的生活環境。