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宜中學生專題研究發表會 12年國教新課綱課程實踐 列印
作者是 user   
週六, 13 一月 2018 13:08

記者江思婷/報導

「我是小牛頓」,這是提供學生一個自主獨立研究的學習課程,校長陳玉明希望引導學生系統思考之發展,並培養條理說話之能力,精鍊邏輯思維,面對實際生活問題,發展口說及問題解決能力,讓宜昌的孩子能適性發展,開啟生命潛能;擴展視野,涵育公民責任。

宜昌國中一○六學年度起為七、八年級所有學生開設一門特別的課程,學生可自由選擇有興趣的專題進行研究,昨天利用了集會時間舉辦學生專題研究第一次發表會,邀請學生上台發表,為全校師生報告研究的歷程與結果。

陳玉明指出,發表的專題計有巧克力的旅程、校園植物調查、英文歌曲翻譯及作者背景分析、英文歌曲的風格及旋律研究、幾何繪圖、介紹達文西、多元文化taboos、布丁、七腳川溪等。

宜昌國中教務主任曾元科老師表示,巧克力的旅程專題與布丁專題是學生先對食品的來源、成份性質以及製作方法蒐集資料,之後透過實作,實際動手製作以及嘗試調整各種可能的改變來比較整個呈現的不同風味。

至於,校園植物調查專題是學生對校園的植物進行普查,並搜尋整理資料了解各種植物的生存特性,以及思索各種植物分布在校園特定角落出現的相互關係。

另外,英文歌曲翻譯及作者背景分析專題及英文歌曲的風格及旋律研究專題是在各種大家耳熟能詳的英語歌曲中針對歌詞翻譯、作者背景、歌曲風格及歌曲旋律做分析比較,提出研究看法,之後大家聽英文歌曲時更能了解異國的文化背景與歌曲意境。

曾元科表示,幾何繪圖專題、介紹達文西專題及多元文化taboos專題是學生結合程式製作以動畫呈現幾何繪圖技巧、達文西大師簡介與各地多元文化的差異。

值得一提的是,七腳川溪專題是同學針對學校附近的七腳川溪進行人工溼地漫地流生態與功效的研究,透過實地調查與住居民訪談了解自身生活的這條溪流的知識與文化,並提出自身對保育這條溪流的看法與建議。

陳玉明指出,短短的一節課程上台發表的學生學習到發表溝通與語言傳達的能力與技巧,台下聆聽的師生則吸收到專題研究的方法、歷程進展與各面向課本中學不到的知識。

陳玉明表示,宜昌國中參與一○八課綱前導學校,刻正進行學校課程改革,在新課綱的架構下,宜昌國中以培養學生具有面對未來社會的素養與能力,建構學校未來的課程發展目標,期待學生都具有主動觀察、發現問題、收集資料、與人合作解決問題的能力,未來進入社會能是一個終身學習的好公民。

學校規劃我是小牛頓的專題研究課程就是讓學生自我探索及同好共同研究的課程。同學對自我的研究做好規劃,自主、自發思考探索,老師陪伴與引導同學進行研究,實現十二年國教課程發展『自發、互動、共好』的理念。

未來這門課將會全校實施,全體教師也將共備發展專題研究課程。後續並定期辦理研究成果發表會,選拔表揚學生優秀成果,並彙編成冊,出版作品;也鼓勵學生將自己的優秀作品參與校外各類競賽,發揚自我的探索研究。

除了「我是小牛頓」的課程外,宜昌國中因應新課綱的校訂課程,另有「天生我材必有用」、「藝高人膽大」、「世界真奇妙」、「關懷你和我」、「地球好公民」等課程。從個人學習發展到關懷社會,教導學生探究問題之方法,產生學習興趣,學習蒐集資料,摘要、歸納、統整、產出。