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「雖小道,必有可觀者焉。」《東方報》是花蓮地區一家屬於「社區性」的報紙媒體,每日以八個大版刊登花蓮縣及十三個鄉鎮市的新聞,豐富的、完整的、深度的將全縣新聞呈現出來。而本人也特別要求《東方報》編、採同仁務必秉持「四不原則」∣「不捲入」、「不介入」的採訪和報導心態,提供讀者一個「不加工」、「不加料」的新聞議題,希望提供閱讀公眾一個純淨的新聞報導。  
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東方報

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關於東方報
海星價值 敬天愛人以身作則 PDF 列印
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週日, 10 九月 2017 13:08

記者江思婷/報導

敬天愛人有禮貌,感恩學習重品格!新任天主教海星中學學務主任陳海雯修女強調,充滿關懷與有禮的校園是海星一直受到外界與家長肯定的校園氛圍,雖然新世代有多元的想法,但她認為融入年輕人能夠理解的語言,加強與年輕人溝通,以身作則敬天愛人用生命傳遞生命,就是海星的價值也是家長對海星的期許與付託。

校園氣氛溫馨有禮

陳海雯強調,天主教學校重視學生的品德、與品格、言行等生活教育,因此,面對在新世代多元想法的衝撞中,她回到第一線重新帶領海星中學學生生活輔導工作,陳海雯強調:她要成為支持老師的後盾與力量,帶動老師從生活服儀、互動、打招呼做起,讓學生在校園與生活中感受到溫馨有禮的校園氣氛。

品德教育融入生活

陳海雯指出,海星中學是天主教聖吳甦樂女修會的學校,修會以教育為職志,在全球各國擁有超過百所大校學校,一向不分貧富,重視人格教育,創會500年來,備受肯定,回到校園跟學生在一起,她學習感受新世代的語言,用學生可以接受與認同地方是將吳甦樂修會的品德教育融入在每個學生生活中。

用新世代語言來溝通

陳海雯說,家長也常跟她探討,社會環境改變,學生心境也在轉變,但基本的價值與態度值得堅持,包括禮貌的涵養、準時、合宜的服儀、貼心的關懷,過去孩子願意「服從」命令配合,但多元世代的孩子則必須用孩子們的語言多做溝通,讓孩子從心裡面願意接納意見。

對的事就要堅持做

教官將逐漸退出校園,學生生活輔導將會出現空窗期,家長擔心造成校園生活輔導落差,陳海雯強調,她的學習與教育讓她更堅定要堅持做對的事,她肩負起學務工作,就是為了因應教官逐漸退出校園,她將努力讓學生在校園開心學習,老師無後顧之憂在學校認真帶領,讓家長能安心。

生活習慣才是基礎

陳海雯說,她也曾經年輕,正值叛逆期的陳海雯曾經因為在餐廳被修女當場糾正,她必須說:「謝謝修女」才能回到位置上用餐,但她堅持不肯開口,僵持了好幾分鐘,最後不得不開口說「謝謝修女」,事後回想,她只要開口說句話,事情就化解了,當時正值叛逆期的她,就是不願說出這4個字。

陳海雯回憶年輕時就讀海星住學校宿舍,隨興將外衣披在肩上被當時的秦校長當面糾正要求她把衣服要穿好,陳海雯說,雖然內心很疑惑為什麼要這麼做?但還是很不情願的把衣服穿好。

但年歲增長,她慢慢了解修女與老校長的用心,真誠地對人說「請!謝謝!對不起!」或是打招呼「早安!」別人就會感受到溫暖,修女們一直提醒她們「只要小地方做好,大地方就不致偏差太大」,慢慢長大後發現,修女要求嚴謹的生活方式與真誠的與人互動,都讓她在生活中得到很多的回饋,她從自己身上得到印證也在她教過的無數學子身上也證實,生活習慣的養成就是品格教育涵養的基礎,在海星受到的愛與關懷影響她的一生。

加強溝通正向鼓勵

陳海雯說,海星就是充滿愛與關懷的校園,師生親切的互動,是讓學生敞開心房的開始,她相信「滴水可以穿石」,塑造校園愛與關懷的氛圍就會感動學生。

陳海雯說,雖然髮禁解除,對於染髮等太特異獨行的造型,她還是堅持站在開導的角度和學生溝通改變;另外對於青少年學子吸菸的行為,她認為一味防堵未必見效,所以,她打算和老師們研議開「戒菸班」,從重視健康與公德心的問題和吸菸的同學溝通,希望孩子多重視自己的健康,少抽菸、甚至戒菸,最後還不見效果才會祭出不得不的懲罰。

陳海雯強調,海星都是以引導學生正向表現為主要方針,因為從很多事證發現:孩子被鼓勵後,可以做出10倍、甚至100倍好的行為表現,孩子需要被鼓勵與肯定,她願意肩負起陪伴與引導孩子的責任。

敬天愛人重視品德

陳海雯說,海星中學是天主教聖吳甦樂女修會的學校,該修會以教育為職志,在全球各國擁有超過百所大校學校,一向不分貧富,重視人格教育,創會500年來,備受肯定,她在上任後,首要任務是將聖吳甦樂修會的品德教育精神落實在每個學生身上。

海星中學校長孔令堅表示,天主教學校非常重視學生生活的常規教育,神父和修女以身作則,常常都是最佳典範,他們對孩子的關心及品德常規方面的教導,具有深度的用心與影響力;陳海雯修女曾經在海星中學擔任過幾年的訓導主任,表現非常好,至今仍是老師、學生津津樂道的事;在教官逐漸退出校園,學生輔導工作困難的時刻,修女重回校園接掌學務重任,除了強化學生溝通管道讓家長安心,也成為海星教職員強而有力的後盾與力量。

 

認識海星中學與聖吳甦樂修會

緣起:

法國的費聲遠神父被羅馬主教邀請來台辦學以及陸續來台的修女們,在民國48年時「海星中學」誕生了,原為「海星女中」,後來為了配合國民教育的實施和修生就學問題,從國中部、美工科開始招收男生,成為今日之男女合校。

校訓:

校長、教師及修女都以身作則,培育學子實現『敬天愛人』的校訓。

聖吳甦樂修會發展史:

安琪,Angela Mereci (1474~1540) 生於義大利北部岱森農市(Desenzano)一農家。16、7歲時父母雙亡,寄居沙羅(Salo)舅舅家。為能有更多機會參加彌撒、辦告解、領聖體,她加入了方濟第三會,並從聖方濟身上學得喜樂、單純、謙虛心靈自由及尊重他人的人格。

她參加方濟第三會的工作,幫助許多貧病者。約40歲時,被派到碧夏市(Brescia)去安慰一位剛喪夫的寡婦,從此就在碧夏市住下來。她屢次去朝聖以汲取力量與靈感。

在1535年,當她大約60歲時,結合社會賢達貴婦,創立一在俗團體Company of St. Ursula。培育有志少女,以聖化自己,聖化家庭,轉移社會風氣為己任。

這在俗團體於十六、七世紀以法國為基地,迅速傳佈歐洲各國,並發展為聖吳甦樂修會(Company of St. Ursula),專致於教育青少年及兒童的工作。

聖安琪留下遺作3篇:會規、勸言、遺訓,共2萬餘字。聖吳甦樂會的教育精神即源自於此。後來延續著少女安琪的精神,使修會的精神持續到今天。

安琪死後,後來加入聖吳甦樂修會的女孩們開始到世界各地尋找土地,興辦學校。這些土地除了富有的國家外,不外乎窮困的地方。就如同我們身處的地方「海星中學」便是聖吳甦樂修會在台灣所創辦的第一所教會學校,此外還有海星國小、幼兒園、高雄文藻外語學院等。制服雖與外國學校的制服不大相同,但都有相同的校徽。校徽以7顆星和”Serviam”(意為「服務」)除了是修會的宗旨外,它更是師長們對學子們的殷切期望---希望每個海星的學子們,將來也能「以出世之心,做入世精神。」

海星中學如此融洽且開放的校園特質,適合學生們多元性的發展,因此,學校希望能給予每一個經過海星的孩子良好的教育,並提供適其發展人文天性的特質。

目前全世界有300所“URSULINE”大小學校—台灣有文藻外語學院、海星高中、海星國中、海星小學、海星幼兒園及聖吳甦樂幼兒園。

聖吳甦樂會辦學理念:

1959年聖吳甦樂修會在花蓮創辦海星中學,修女們秉持會祖聖安琪之教育精神:尊重、認識、愛護每一個人;每人都是天主的兒女;以身作則,言行一致;團結合作,目標一致;暸解時代需要,不斷革新。訂定了辦學理念之核心:

1. 核心意識(Core Ideology):信仰基礎:神的存在,人是天主的肖像,有個人尊嚴與使命,教育是人與天主合作,發展每人的潛力,完成天主創造化工。

2.核心價值(Core Values):尊重真理,天主是真理尊重個別差異尊重基本人權(平等自由受益)。

3.核心目的(Core Purpose):提供整合的全人教育,為生命服務營造一個快樂的學習環境,快樂的成長經驗人盡其才,發揮服務精神。

 
[勞保局資訊補給站] 農地因都市計畫變更用途,農保資格會受影響嗎? PDF 列印
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週二, 05 九月 2017 08:15

Q:阿雄原本以媽媽的農地參加農保,最近發現那筆農地已劃定為都市計畫用地,阿雄很緊張,很怕會喪失農保資格,究竟阿雄的農保資格會不會受影響呢?

A:

依照「從事農業工作農民申請參加農民健康保險認定標準及資格審查辦法」規定:農民所持以參加農保之土地,不論其何時變更為非農業用地,在經都市計畫主管機關認定符合農業發展條例第38條之1第1項第1款或第2款情形,並核發相關證明文件,且符合本辦法規定者,得參加本保險。持自有農業用地加保之被保險人,所持農業用地於加保期間經依都市計畫編定為公共設施保留地,且尚未依都市計畫法第48條規定辦理前,經取得都市計畫主管機關核發之相關證明文件,並經農會會同被保險人及農業用地坐落之鄉(鎮、市、區)公所辦理現地勘查,確認仍於該土地持續從事農業工作,且符合本辦法規定者,得繼續加保。

阿雄農保資格會不會受影響?首先,阿雄要先申請土地使用分區證明(可至土地坐落之公所或縣〈市〉政府申請),然後看看是否符合下列幾種繼續加保的條件。

一、 如果那筆土地依都市計畫法劃定為農業區、保護區,得繼續加保。

二、 如果那筆土地經都市計畫編定為公共設施保留地,尚未依都市計畫法第48條規定辦理前,經農會完成現地勘查手續,確認阿雄仍於該土地持續從事農工作,得繼續加保。

三、 如果那筆土地並未依都市計畫法劃定為農業區、保護區或公共設施保留地,但無論其何時變更為非農業用地,在經都市計畫主管機關認定符合農業發展條例第38條之1第1項第1款或第2款情形,即「依法應完成之細部計畫尚未完成,未能准許依變更後計畫用途使用者」、或「已發布細部計畫地區,都市計畫書規定應實施市地重劃或區段徵收,於公告實施市地重劃或區段徵收計畫前,未依變更後之計畫用途申請建築使用者」,並核發相關證明文件,得繼續參加農保。

因此,阿雄加保之農地若符合上述幾種繼續加保的條件,得檢附相關證明文件送投保農會審查,審查通過後可以繼續參加農保。但是如果不符合上述繼續加保的條件,且阿雄也沒有其他符合加保規定之農地或租地供其繼續加保的話,阿雄只有向農會申辦退出農保。

貼心小提醒:

農保被保險人年滿65歲以上累計參加農保滿15年或非會員被保險人於103年12月26日(含)以前年滿65歲以上累計參加農保滿8年,於加保期間實際從事農業工作,縱使其持以加保之農業用地經依法律變更編定為非農業用地,可不受土地使用分區及使用地類別之限制。(廣告)
如有任何業務疑義,可至勞保局
全球資訊網(http://www.bli.gov.tw)查詢
或打電話到勞保局花蓮辦事處
服務專線:03-8572256、0800-078-777
洽公地址:花蓮市富吉路43號
勞保局花蓮辦事處竭誠為您服務!
 
海星中學辦高瞻科學營 VR數位行動翻轉教與學 PDF 列印
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週日, 03 九月 2017 12:22

記者林素華/專題報導

天主教海星中學為因應在新課綱的挑戰下,啟迪學生學習的動機,培養其探索力、思考力、判斷力與行動力,從而體驗學習的喜悅。再加上科技載具的進步,讓行動學習變得更為可能,自然科教師群以積極的態度,利用暑假期間(七月三十一日至八月十一日止)辦理長達二週的「高瞻科學營」,以科學營為起點,逐步培養學生科學素養,進而達到勇於創新,展現科技應用!

學習動態影像軟體

首日上午八點,在海星中學聲遠館,由趣味的科學活動揭開序幕;四十六名來自縣內各國中的應屆畢業菁英學生齊聚一堂,發揮創意、訓練自己的表達及團隊合作能力,隨即開始基礎課程──動態影像軟體Tracker及Algodoo的學習,海星中學的自然科老師,藉由實作、動畫模擬及影像分析結合,讓學生們學習如何從生活中觀察現象,並加以探討分析,進而量化研究形成一件完整的科展作品。除此之外,老師們更導入雲端教學及數據處理等相關課程,增進學生運用科學的知識解決生活中的問題,培養學生思考與推理的能力。

在營隊中安排虛擬實境VR體驗,負責的HTC陳經理表示,目前VR是國家發展的重點,西部各校紛紛安排學生進行體驗,這是第一次在花蓮台東地區安排這項課程,讓學生透過VR遊戲體驗,啟發學生想像力,讓學生更了解在未來VR的應用情形。

了解溼地保育重要

除了基礎課程之外,還有實驗課程,學生們到東華大學物理系及生科系進行實驗,應用之前課堂上所學理論,對實驗結果加以分析,用以加深、加廣知識;而最後的體驗課程,更是安排學生分別至馬太鞍溼地進行原住民生態智慧體驗及夜間生態觀察,知悉生態的多樣性及了解溼地保育的重要。

最後一天則到七星潭進行環保教育學習活動,讓學生們透過淨灘、垃圾分類且秤出重量,有了眼前的數據之後,再對照世界經濟論壇預測的二○五○年時海中塑膠垃圾將比魚類多,以此讓每位師生了解海洋垃圾問題的嚴重!

另外,為了訓練學生口語表達,期待學生能在團體中勇於表達自己的理論,特別設計在科學營中於每一天第一節課安排專題發表,學生在專題發表完後,尚需接受在場師生的提問。

強化合作協調能力

學生們表示,此次營隊中,最大收穫是在對尖端科技VR的體驗,以及在各項活動中,不同老師的專長給予大家新奇且廣泛的知識,同時陪伴、引領熟悉各種科學觀察的軟體或工具,進而透過小組合作學習及發表,彼此合作協調的能力很重要,期待未來自己能對生活中有趣的科學現象有更多的了解和研究。

 

數學及自然科學成績亮眼     海星獲得教育部經費支援

校長孔令堅表示,海星中學以全人發展為教育理念,近年來在數學及自然科學領域用心規劃,學生的競賽表現相當亮眼,今年更是連續十一年學生參加全國科展表現優異,特別是今年榮獲全國國中物理組第三名、高中數學組佳作。

近年海星獲得教育部的認同,爭取到優質前導學校、均質化及科技部高瞻計畫經費的支援,用以充實科學相關設備,讓學生得以在最先進的數位環境中學習。此次的科學營活動,更是每個學生配備一台平板電腦,方便學生進行數位學習。

 

最後,孔令堅強調,海星近年來在人文與科學領域能有如此傑出的表現,皆要歸功於老師們的專業能力、敬業態度,更重要的是學生的積極努力與研究精神,看到學生能得以適性發展、快樂學習,相信所有師長都會覺得:一切的付出都是值得的。

 
[東華大學專欄] 跟著手機遊玩─談智慧觀光 PDF 列印
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週四, 31 八月 2017 08:24

資料提供/東華大學資工系羅壽之副教授

資料整理/記者江思婷

出外旅行是多數人紓解生活壓力的方式,選個符合需求的旅行團,算是最輕鬆不過的安排方式了。

但是為了省錢,或是喜歡遊玩一些私房景點,就得靠自己花心思規劃行程,對不熟悉的人而言恐怕會造成困擾。隨著科技的進步,地圖進入數位化,旅遊走向資訊化,透過簡單的網頁搜尋,從網路上可以找到琳瑯滿目的景點介紹與推薦文,照著別人的經驗遊玩絕對沒錯吧。

出發前再動動手指在導航器上選定地點,就不怕開車迷路了。

然而,在這些科技的輔助下,旅行是否變得更加輕鬆與豐富呢?似乎還不夠,我們總是希望身旁有個專門的響導,可以依據需求規劃完整的行程,旅行中可以協助引導路線、處理意外狀況,並提供在地特色的解說。

今天我們要談資訊科技可以讓你手上的智慧型手機,變成虛擬的個人響導,實現智慧觀光的願景。

國立東華大學資訊工程系羅壽之教授所主持的「無線網路服務工程實驗室」多年來致力於智慧觀光的軟體應用開發,設計整合多樣服務的旅遊導覽平台,對旅遊的前、中、後3個歷程提供不同的輔助技術。

例如,旅行前提供自動推薦功能,根據個人過去旅遊的喜好(自然山水、人文建築、地方風情等)與其他用戶的評論,協助用戶選定喜愛的景點。接著依據用戶給定的旅遊天數,參考每個景點的建議停留時間,自動排出最佳的多天旅程規劃。旅遊中則應用手機的軟硬體功能,提供即時的服務。譬如,利用GPS的定位掌握用戶的所在地,透過手機畫面或是喇叭提供在地的解說;面對陌生的文物建築時,可以透過相機的拍攝,藉此自動辨識建築物的名稱;將手機相機鏡頭對著街道,透過擴增實境(AR)的技術,於畫面標示附近的商店名稱與距離等;開車期間如果發生意外,手機可偵測異常的撞擊與翻覆,或乘客的尖叫聲,以觸發緊急事件的自動通報。

旅遊後,協助用戶撰寫線上旅遊日記,並透過社交網路分享旅遊心情。

成功發展智慧觀光的應用需要多方面的人才投入,除了基礎的資通訊背景外,介面的操作與呈現需要藝術美工的專長、內容的陳述需要文史背景的專長等。東華大學理工學院新開設的「智慧科技跨領域應用與實作」學程,目的就在於培育如此的跨領域人才。學校中長期校務發展更是將實現在地智慧觀光做為任務之一,屆時透過產官學密切的合作,共造美好的東台灣之旅。

 
[勞保局資訊補給站] 什麼是國保原住民給付?誰可以領得到? PDF 列印
作者是 user   
週二, 29 八月 2017 07:59

Q:小安的爸媽在年滿55歲的前幾天,收到勞保局的公文,通知可以申請「國保原住民給付」,小安的爸媽怕被騙,先打電話問小安,什麼是「國保原住民給付」?此外,為什麼還會收到國保的繳費通知單?

A:

什麼是「國保原住民給付」?

「原住民給付」是國民年金的一種給付,給付對象是年滿55歲、未滿65歲的原住民,每月3,628元,只要符合規定的條件就可以按月請領,跟是否有參加國民年金保險沒有關係。

請領國保原住民給付的條件是什麼?

年滿55歲的原住民,須在國內設有戶籍,而且沒有下列任何一種情形,就可以領原住民給付,領到年滿65歲的前1個月止:

1.現職軍公教(職)及公、民營事業人員(但如果每個月的工作收入未超過勞保投保薪資分級表第1級的21,009元,就不受限制)。

2.領取政務人員、公教人員、公營事業人員月退休(職)金、軍人退休俸(終身生活補助費)、月撫恤金或月撫慰金。

3.領取身心障礙者生活補助或榮民就養給付。

4.經政府全額補助收容安置。

5.財稅機關提供給勞保局的資料,個人綜合所得稅各類所得總額合計50萬元以上。

6.個人所有之土地及房屋價值合計達500萬元以上(另有相關扣除規定)。

7.入獄服刑、因案羈押或拘禁。

國保原住民給付如何申請?

勞保局會在原住民朋友年滿55歲的前1個月,主動寄發通知函及國民年金原住民給付申請書,只要填妥申請書後掛號郵寄或送到勞保局即可,原住民給付會從提出申請且符合條件之當月起開始發。申請書也可以自行向各地辦事處索取,或在勞保局網站下載。

依規定繳納保險費,年滿65歲改領老年年金

國民年金保險的納保對象為25歲到65歲,沒有參加軍保、公保、勞保、農保且符合其他相關條件的國民,小安的爸媽如果符合國保的加保資格,勞保局會主動寄發繳款單。由於國保原住民給付從年滿55歲當月發放至65歲前1個月止,在請領國保原住民給付期間,如果也符合國保的加保資格,記得要繳納保險費,這樣到年滿65歲的時候才有國保老年年金給付可以領取,生活保障不中斷! (廣告)

溫馨小提醒:

如果已經在領國保原住民給付,同時也符合國民年金加保資格,記得按時繳納保費,在年滿65歲時才能領取老年年金,終身有保障。

如有任何業務疑義,可至勞保局
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服務專線:03-8572256、0800-078-777
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